Frauenanteil unter NRW-Professoren steigt – doch Gleichstellung stockt in Schlüsselbereichen
Tobias Zimmermann
Immer mehr Frauen leiten Universitäten in NRW - Frauenanteil unter NRW-Professoren steigt – doch Gleichstellung stockt in Schlüsselbereichen
Frauenanteil unter Professoren in Nordrhein-Westfalen steigt – doch Gleichstellung bleibt unvollendet
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Der Anteil von Professorinnen in Nordrhein-Westfalen (NRW) ist im vergangenen Jahrzehnt gestiegen, doch in zentralen akademischen Positionen sind Frauen nach wie vor unterrepräsentiert. Zwar gibt es Fortschritte, in einigen Fächern zeigt sich jedoch weiterhin ein auffälliges Ungleichgewicht bei den Hochschullehrenden.
Im Jahr 2013 hielten Frauen nur 18,9 Prozent der Professuren in NRW. Bis 2023 stieg dieser Wert auf 29,6 Prozent – ein Plus von fast acht Prozentpunkten. Dennoch liegt das Land damit unter dem Bundesschnitt von 35,1 Prozent.
Die Unterschiede zwischen den Disziplinen sind beträchtlich: In den Geisteswissenschaften ist der Frauenanteil mit 46,3 Prozent am höchsten. Die Ingenieurwissenschaften bilden mit nur 17,7 Prozent das Schlusslicht. Auch in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften sind Frauen mit 25,6 Prozent deutlich in der Minderheit.
In Führungspositionen besetzen Frauen mittlerweile 41,7 Prozent der leitenden Hochschulämter in NRW – ein deutlicher Anstieg gegenüber 2013, als der Wert noch bei 18,9 Prozent lag. Aktuell werden 15 der 50 Hochschulen im Land von Rektorinnen oder Präsidentinnen geleitet.
Verantwortliche betonen die Notwendigkeit gemeinsamer Anstrengungen. Die Anerkennung und Förderung der Expertise von Wissenschaftlerinnen müsse eine gesamtgesellschaftliche Priorität sein, heißt es.
Die Daten zeigen: Die Entwicklung hin zu mehr Geschlechtergerechtigkeit unter NRWs Professorenschaft verläuft stetig, aber ungleichmäßig. Während in Führungspositionen deutliche Fortschritte zu verzeichnen sind, bleiben in manchen Fächern tiefe Ungleichgewichte bestehen. Die Hochschulen im Land arbeiten weiterhin an Lösungen, um diese Lücken zu schließen.
